Potenziale für die auswärtige Kultur- und Bildungspolitik
Videospiele können Lernorte für interkulturelle Bildung und Persönlichkeitsentwicklung, aber auch Arenen für Desinformation und demokratiezersetzende Narrative sein. Wie können Videospiele genutzt werden, um ein friedliches und bereicherndes Zusammenleben der Kulturen zu fördern? Welche Gefahrenpotenziale gibt es? Wie können „Gaming Literacy“ und Schnittstellenkompetenzen gefördert werden? Welche Rolle spielen Akteur:innen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik beim Brückenbau zwischen der Kreativindustrie, der Kunst- und ,Aktivismus‘-Form Gaming und der Außenpolitik? Welche sicherheitspolitischen Aspekte sind zu berücksichtigen und zu kontextualisieren?
